文化標識

学院院训: 立德树人 知行合一

學院院訓釋義

 

院訓釋義如下:

 

   “立德”:“立”,即树立。“德”,即德业。树立德业。“立德”出自《左传·襄公二十四年》:”大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”《礼记·大学》曰:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。“立德”,提高道德。寓意学院重视师生思想道德的培养,以德为重,要求师生要有良好的思想道德品质和行为规范;要求教师要立“师德”,扬“师爱”,学生要“修德”,具备良好的职业道德和职业素养。

   “树人”:出自《管子·权修》“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”,是培养人才的意思。

   “知行合一”是明朝思想家王阳明提出来的。他首先强调人的活动是有目的、有意识的,即他说的“致良知”,但如何使人的主体与客体联系起来呢?王阳明主张“求理于吾心”,即“知行合一”。他解释道:“凡谓之行者,只是著实去做这件事。若著实做学问思辩工夫,则学问思辨亦便是行矣。”所以“行”的范围很广,包括了学、问、思、辩,这在《中庸》里是 “知”的四个侧面。“知行合一”指知和行的关系。知指知识、理论或道德观念,行指行为、行动、实践。“知是行之始,行是知之成”,强调知和行是统一的。“知行合一”就是理论与实践相结合,学以致用。

  党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务。落实立德树人根本任务。立德树人是我国教育的优秀传统。我国教育历来重视做人的教育,特别强调人的道德主体精神的弘扬,人的精神境界的追求。立德树人是时代的要求,要把培养和践行社会主义核心价值观融入教育全过程。知行合一要求全体师生必须坚持理论与实践相结合,既要重视理论知识的学习,更要重视实践经验的积累和动手能力的培养,实现理论教学实践化,實踐教學职业化。

 

學院院風:嚴謹求實、爲人師表、海納百川、止于至善

 

學院院風释义

 

院風釋義如下:

 

   院風是學院風氣的簡稱,是學風、教風、工作作風和思想作風的總和。是在共同目標下經過全體師生員工長期積澱而形成的一種行爲風尚,是師生的思想、道德、紀律、作風以及治學態度的綜合反映和外在表現。

   我院的院风为“嚴謹求實、爲人師表、海納百川、止于至善”。

   嚴謹求實:所謂“嚴謹”,指嚴肅、謹慎、對待工作認真負責;所謂“求實”,就是說實話、辦實事、求實效。意在倡導全院師生員工工作嚴謹,實事求是,老老實實做人,踏踏實實做事。

   爲人師表:“師表”一詞,出自《史記·太史公自序》,榜樣、表率。“爲人師表”語出《北齊書·王昕書》”楊愔重其德業,以爲人之師表。”意在倡導全院教師在人品學問方面作學生學習的榜樣、表率。教師要有高尚的道德情操、精湛的教學能力、熱愛學生,真正做到教書育人、教學相長、言傳身教、率先垂範。

   海納百川:語出《莊子·秋水篇》:“天下之水莫大于海,萬川納之。”《說文解字》:“海,天池也,此納百川者。”納:容納、包容。大海彙集了所有的河川,終于成就了自己的偉大,比喻做人要心胸寬廣、寬容,有宏大的氣量,豁達大度。有團結合作的精神,民主、和諧的氛圍。

止于至善:語出《大學》“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。止:達到,至:最、極。至善:最高的境界。指達到極完美的境界。意在倡導全院師生員工修身律己,積極進取、努力開拓、奮發圖強、追求做人做事的至善至美。

   多年来,学院之所以能够战胜各种艰辛与挑战,取得跨越式发展,靠的就是这种“嚴謹求實、爲人師表、海納百川、止于至善”的精神。

 

 

學院院徽:




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